肥东尚真花园小学自2012年成立以来，对于学生心理健康教育工作一直给予高度的重视，并逐步摸索出符合小学生心理健康教育实践和理论体系，深受家长的好评。在全面深入开展小学生心理健康教育的同时，我校也在不断完善心理咨询室的软硬件建设。2016年9月，经校领导讨论决定投入七万元经费，在校园建设了一套完整的、符合心理咨询科学规范要求的咨询室，目前已经投入使用。以下就我校心理咨询室的现状和咨询室的建设情况进行汇报。
  一、心理咨询室基本情况
  学校现有一间个人心理咨询室和一间团体咨询室，个人位于教学楼三楼，包含个体咨询室1间，约16平米，温馨的座椅前，配有纸巾、绿色植物等其它用品，墙上悬挂心理咨询师守则、心理咨询范围、来访者须知、咨询师介绍、社会主义核心价值观宣传标语等宣传资料，还配有专业的多媒体设备、电话以及咨询桌椅，采用小学生心理健康测评系统，对学生进行测验，精美的心理挂图四幅。沙盘室一间，有标准实木沙盘一个，沙具1100个，且原型丰富，配比严谨；实木沙箱架1个，实木陈列架一个；保密柜一个，沙发、茶几一套，书架上配有相关的书籍。咨询场地有独立出入口，环境设计温和平静，自然大方。团体咨询室位于教学楼四楼，配有一套办公桌椅，四十张凳子，电话一部，精美的挂图和绿植若干，并有独立的出入口，环境优雅温馨。
  二、咨询室日常运行情况
  肥东尚真花园小学建立了咨询室管理制度、咨询人员工作职责、咨询室值班制度、预约制度、反馈制度以及档案建立保管制度。自咨询室成立以来，有学期工作计划和总结。目前学校咨询室开放时间为每周一至周四晚上安排2小时咨询时间，周五下午安排2小时，其他时间根据个案情况进行随机添加。沙盘室根据需要开放。学校心理咨询室提供的基本咨询方式包括：个别面询、团体咨询、信函咨询、电话咨询、网络咨询。每位来访者均有咨询档案或记录,针对多次来访的学生，有追踪记录，并且针对问题严重的学生会联合班主任进行跟踪管理；对新生开展心理健康普查和访谈工作。2017年针对全校学生建立了心理健康档案：包括人口学信息、目前的心理健康状况，让班主任能够根据学生的个体特点进行教育引导；建立了危机干预的预警、监控、干预、转介以及善后系统，虽然目前还未出现有严重心理问题的学生，但是我校的心理转介系统已经在完善，与微韵心理机构对接，且如出现此类情况会做好记录并及时转介，目前90%以上的学生了解心理咨询室的位置和值班时间，来访学生对于咨询效果基本满意。
  三、咨询队伍以及组织机制建设
  肥东尚真花园小学着重加强咨询队伍建设，学校专门组建了心理健康教育领导小组，由姚莉校长担任组长，丁洁副校长具体分管心理健康教育工作，组员由专职咨询员龙柯秀及各年级组长负责。还从一至六年级配备了正、副班主任，更好更优质地为学生服务。专职人员每年都会参加专业培训，并参与相关课题的研究。学校还组建了一支高素质的兼职心理咨询师队伍，共计3人，其中2人持有心理学专业资格证，其他咨询师均为相关专业、有着丰富咨询经验的教师。
针对这批心理咨询骨干队伍，学校会聘请一些相关专业的专家学者进行专业讲座并按时组织案例研讨会，并建立评估和奖惩制度。同时我们还定期参加安徽徽韵心理咨询有限公司的专业培训，较快地提高了咨询老师的专业水平。
  四、特色工作
  我校依托校园网络的发展，积极创新，探索小学生心理，搭建了校园心理在线、小学生健康教育，拓展心理健康教育的途径。采取在线咨询、专家信箱、QQ聊天室、利用学校广播站、宣传栏等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。同时开设专题讲座，包括心理训练、问题辨析、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养学生良好的心理素质。对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。不断提高师生和家长对心理健康教育的重要性、必要性的认识。
  如今小学高段的学生已经习惯通过网络获取所需的信息，网络成为高段小学生“晒”心情的最佳场所。我校心理辅导系统开通了这一功能，学生可以在上面和老师沟通，也可以和同学沟通，同时在线提供一些心理学小故事等，利用网络这一平台，我们能更方便更及时地宣传心理健康知识，获得学生心理危机的第一手信息。实践证明，利用网络对小学生开展心理健康教育是一个有利之举，也是一个明智之举。

                                            丁 洁
                                           2017年4月28日